姜羽松了口气，正要说什么，门口的二石和派派听到动静进来了。 “小羽。” “吱吱。” 每次姜瑶来的时候，他们都不敢进来，这会儿听到动静，知道姜羽醒了，一人一鼠才敢进屋。 姜羽笑道：“我还以为你们俩要在外面蹲到天荒地老呢。” 姜瑶放下手中的草稿，对姜羽道：“天荒地老不至于，但是三天三夜还是有的。” “啊？你们这三天都在门口蹲着？” “大概是觉得沉迷游戏，让你在大石头上昏睡太久，心有愧疚吧。” 看着一人一鼠低垂的脑袋，姜羽哭笑不得，“没事，这又不是你们的错，谁知道我那会儿会晕倒呢？” 姜羽本想安慰一下他们，哪知二石却坚定地摇了摇头，“以后不会，了。” 姜羽十分惊奇，“可以啊二石，你现在都能说五个字了？！” 二石却又不吭声了。 姜羽也不在意，看向他们问道：“对了，我的手机呢？” “在我这。”姜瑶从空间里拿出手机给她。 姜羽一接过，便打开知识商城，自顾自的开始查资料了…… 姜瑶便也去忙自己的事了。 …… 林有钱一边削着竹片，一边听着姜羽说话。 听着姜羽夸他手艺好，做的竹编好看又耐用，林有钱面上直谦虚，心里却乐开了花。 等姜羽说到，要请他去村学当先生，教学生的时候，林有钱手一抖，一根竹片被削毁了…… 说实话，要不是他反应快，拇指都要被削掉一块肉。 即使是这样，他还是半天没反应过来，因为怎么想都觉得姜羽在开玩笑，他这么想，也就这么问出口了。 “让我去当先生？小羽，你不是在拿叔开涮吧？” “叔，我说真的，这事还比较急，过几日就要开学了，咱得先准备起来……” “不是，我一个字都不认识，我能教啥啊？就教人怎么削竹片吗？” 姜羽有点绝望：合着我刚刚讲半天白讲了是吧？ 林有钱：主要是吧，关顾着听你夸我了，哪注意听别的…… 姜羽深吸一口气，尽量简单地解释道：“就是想请您去教人怎么做竹编，不用会认字，当然，要是会认字更好。 所以我建议您到时候也去村学报个名，也学学认字，对了，村学的先生可以免束脩。” “嗨，就是教人编竹编呗？那还有啥教的？让他们想学的，自个来瞧，我这几个孩子都是自个学的。” 姜羽：…… “那他们瞧了多久学会的？” 林有钱挠头想了想，“瞧了多久啊？这我可得好好想想……从小就跟在我后头瞧，然后到十岁左右就开始试着编了……再到十几岁就差不多了。” 姜羽捂脸。 这个时代讲究师徒制，很多手艺都是传家的，很少教给别人。 也就是他们这些人一起经历过事，林有钱才这么大方地说让人来学。 也因为这样，所以教学方式也比较单一。 她学医的时候就感受到了。 林大夫好歹已经教过两个徒弟，怎么也算有些经验了。 加上对她寄予厚望，教起来也很上心。 但是回想一下，更多时候，林大夫都是丢给她一本书，让她自个去背。 背书，然后认药材，再背药理，然后看他炮制药，再自个儿去试…… 现在学针灸，也是，先背穴道，再背针法…… 还有钟大，这会儿不是背病例，就是背药方…… 虽说看起来很完整很全面，没啥毛病。 但是讲真，这种死记硬背的东西，她学起来贼费劲。 一度让她回忆起学生时代的噩梦——背诵并默写全文。 更何况，林大夫那哪是全文啊，完全就是背诵并默写全书！ 所以她只能自救了。 她就自个琢磨着，把那些知识拆解了，然后进行重组合并。 比如说炮制药材，她在去看林大夫炮制之前，会先去知识商城里兑换资料。 先了解中药材的各种炮制手段，以及不同炮制手段产生的效果。 然后再找林大夫问，第二天要学着炮制什么药材，把这个药材的药性复习一遍。 甚至会查找炮制手段，大致猜测炮制的方法和顺序，记下来，做个预设。 然后第二天去看的时候，她就能很清楚的知道，自己的设想有什么问题，再进行修改。 甚至有时候还能提出疑问，和林大夫一起探讨哪种炮制方法更好。 有时候，两人还会为不同的炮制方法，进行许多次的实验…… 这样一来，虽然一开始学起来是慢了一些，但是随着她对炮制手段的熟悉。 她不但越学越快，而且由于是理解性记忆，学会的基本就很难忘记了。 而在把常见药材的炮制方法学完之后，她又重新整理了一遍，对之前有遗漏的地方，做好标记，去找林大夫请教。 查缺补漏之后，她不仅学得扎实，连带着对各种药材的药性，也有进一步的认识。 甚至她觉得，以后即使遇到不熟悉的药材，只要了解它的药性，她也能很快研究出合适的炮制方法。 总之，不管是从一名学生的角度，还是从一名教师的角度来看，教学方式和学习方式都是极为重要的。